Contoh kalimat yang di analisis

Nama               : Yetti Retnowati

Prodi               : S1 Ilmu Keperawatan

Tugas               : Menganalisis kalimat

1.      Sejak tadi sore, kita mengerjakan tugas Bahasa Indonesia di ruang tamu.

      ket                 S           P                             O                                 ket

a.       Klausa       : 1 (satu)

·      Kita mengerjakan tugas bahasa Indonesia

b.      Frasa          : 3 (tiga)

·      Sejak tadi sore

·      Tugas bahasa Indonesia

·      Di ruang tamu

2.      Saya memasak nasi goreng, ibu menyapu di belakang rumah.

   S          P                   O         S          P                      ket

a.         Klausa      : 2 (dua)

·      Saya memasak nasi goreng

·      Ibu menyapu

b.         Frasa         : 2 (dua)

·      Nasi goreng

·      Di belakang rumah

3.      Saya memperlihatkan gambar struktur kulit, kamu melihat dengan sungguh-sungguh.

   S               P                          O                          S          P                 ket

a.         Klausa      : 2 (dua)

·      Saya memperlihatkan gambar struktur kulit

·      Kamu melihat

b.         Frasa         : 2 (dua)

·      Gambar struktur kulit

·      Dengan sungguh-sungguh

4.      Andrian membeli sepatu di pasar baru, saya membeli baju warna biru.

      S            P            O           ket               S         P          O              ket

a.         Klausa      : 2 (dua)

·      Andrian membeli sepatu

·      Saya membeli baju

b.         Frasa         : 2 (dua)

·      Di pasar baru

·      Warna biru

5.      Sejak tadi pagi, pak Jayus menerangkan tentang kalimat di ruang aula.

ket                   S                P                    O                             ket

a.         Klausa      : 1 (satu)

·      Pak Jayus menerangkan tentang kalimat

b.         Frasa         : 4 (empat)

·      Sejak tadi pagi

·      Pak Jayus

·      Tentang kalimat

·      Di ruang aula

6.      Adik makan sate kambing, saya sangat ketakutan malam itu.

   S       P              O                 S          ket

a. Klausa         : 1 (satu)

·      Adik makan sate kambing

b.  Frasa           : 2 (dua)

·      Sate kambing

·      Sangat ketakutan malam itu

7.      Rindu menyiram bunga mawar di taman.

   S           P                  O               ket

a. Klausa         : 1 (satu)

·      Rindu menyiram bunga mawar

b.Frasa             : 2 (dua)

·      Bunga mawar

·      Di taman

8.      Mira mengerjakan tugas sangat banyak di ruang belajar.

   S          P                O                        ket                   ket

a. Klausa         : 1 (satu)

·      Mira mengerjakan tugas

b.Frasa             : 2 (dua)

·      Sangat banyak

·      Di ruang belajar

9.      Rino pergi ke pantai parangtritis, Roni pergi ke pantai besok.

   S       P                      O                     S     P          O           ket

a. Klausa         : 2 (dua)

·      Rino pergi ke pantai parangtritis

·      Roni pergi ke pantai

b.Frasa             : 2 (dua)

·      Ke pantai parangtritis

·      Ke pantai

10.  Ibu menanak nasi di dapur, adik mencuci piring, ayah menikmati secangkir kopi.

S          P          O         ket       S          P          O         S          P                      O

a. Klausa         : 3 (tiga)

·      Ibu menanak nasi

·      Adik mencuci piring

·      Ayah menikmati secangkir kopi

b.Frasa             : 2 (dua)

·      Di dapur

·      Secangkir kopi

My 29 Maret 2015

·         Puji syukur Alhamdulillahirobil’alamin ku ucapkan kehadirat Allah SWT yang masih menemukanku dengan tanggal 29 Maret 2015 (telat update)... dimana hari itu adalah hari aku dilahirkan... Dimana hari itu aku sudah berumur 18 tahun.. Yaa Allah.. Dengan bertambahnya umur ku semoga aku tambah yang baik-baik dan lebih dewasa.. Bisa menjadi yang terbaik dan bisa membuat bangga ayah, ibu beserta keluarga.. Amiinn.

     Teruntuk ayah dan ibuku.. terimakasih telah merawat dan mendidikku dengan penuh rasa kasih sayang selama ini.. Tanpa kalian,, aku bukanlah apa-apa di dunia ini..

   Tak lupa untuk teman-temanku.. terimakasih.. kalian masih mengingat hari jadiku ini... Terima kasih atas doa-doanya yang engga bisa ku balas one by one. Ummm aku juga suka surprizenya teman.. Sampai-sampai aku harus meneteskan air mata..

   Untuk semuaa... Gomawwo....

Tuladha Pranata Cara Ing Pahargyan Temanten

Assalamu’alaikum Wr. Wb.

Audzubillahiminassyaitonirrojim bismillahirrohmanirrohim

Nuwun

Nugroho miwah rohmating gusti Allah SWT mugi kabagyan dalah kabagas kawarasan tansah kacandi kasayiro kajiwo wonten ngarso panjenengan sedoyo. Sanggyaning poro rawuh kakung soho putri ingkang satuhu luhuring budhi.

Dhumateng panjenenganipun poro pepunden para pinisepuh ajining asepuh ingkang hanggung mastuti dhumateng pepoyaning kautaman ingkang satuhu kinabekten pantes lamunto pinundhi.

Panjenenganipun poro pangemban pangembating projo satrio ning nagari kinaryo pandam pandoming poro kawulo dasih ingkang satuhu dahat tinulat sinu darsono kawulo kawulaning dasih. Poro sarjono sujananing budhi ingkang sampun wenang hanampi wahyuning kasutapan. Ingkang satuhu bagyo mulyo poro baroyo wiro wiyoto baroyo wiro tamtomo poro purno karyo labuh projo ingkang hanggung berbudhi dharmo.

Poro ‘alim poro ulama’ ingkang rinten klawan ndalu tansah sumanding pustoko suci kalaming illahi pinongko panuntun kiblating panembah ingkang satuhu pono ing pamawas ledho ing pitutur.

Sagung poro rawuh kakung soho putri ingkang satuhu kinurmatan datan katalompen poro kadang kaneman mitro waruju ingkang satuhu cinaket ing manah.

Nglenggono bileh panjenengan sedoyo lan kulo hamung jejering titah ingkang tansah kapurbo kawaseso dening gusti ingkang moho kawaso Allah SWT, pramilo sumonggo panjenengan sedoyo tansah kulo dherekaken munjukaken pujo puji syukur alhamdulillahirobbil’alamin.

Wonten sahandap pepadaning gusti ingkang moho agung ingkang sampun kapareng paring sih kadarman dhumateng penjenengan sedoyo lan kulo. Satemah ing titi wekdal meniko panjenengan sedoyo lan kulo saget rawuh ing papan meniko kanthi winengku ing karaharjan.

Salajengipun mugi tinebehno saking saru, siku, siku dhendho, tulak, sarik, dhene kulo kumowani hangampil soho hangempil kamardikan panjenengan sedoyo ingkang kalanipun nembe echo sekecho lenggah miwah wawan pangandikan satoto titi titis hanglaras wiramaning ginem, ginem laras, pangundho roso injih awit kulo awrat merdopo dhawuh pangandikanipun bopo harjuno kinem hangaturaken rantamaning titi laksana pawiwahan prasaja ing rikalenggahan meniko nuwuninjeh panjenenganipun bopo harjuno kepareng hanetepi dharmaning asepuh hangrakit sekar cepoko mulyo hamiwoho suta mahargyo siwi dhaupipun ingkang putra putri nenggih nimas ayu rara pergiwa ingkang sampun kalampah dhaup kaliyan bagus koco negoro atmojo kakung ipun bopo werkudoro ingkang lenggah dedalem ing unggul pawenang.

Hananging lenggana bilih kulo hamung jejering titah salantah ingkang jugul cubluk ambalilu miwah kothong ing seserepan soho ashor ing samukawis pramilo tanjangkep ing atur satemah kirang ndhadosaken sarjuning penggalih panjenengan sedoyo jasad pribadi kulo tansah cumadhong lumunturing sih samudro pangaksomo.

Sagung poro rawuh kakung soho putri ingkang satuhu dahat luhuring budhi. Wondhene rantamaning titi laksono pamiwahan prasojo ing rikalenggahan meniko ingkang sampun rinancang, rinacik rinumpak, rinumpoko, dining poro kulowongso kadhi ingkang badhe katur mekaten.

Hadicoro kapisan nuwuninjeh pambuko

Hadicoro urut kaleh nuwuninjeh sowanipun risang atmojo pinanganten sarimbit kalenggahaken ing dampar pinarsi.

Atur pangandikan pambagyan harjo juwoho saking ingkang hamengku gati katur dhumateng sabung adi lenggah sedoyo karacik ing hadicoro urut tigo.

Wondhene hadicoro urut sekawan nuwuninjeh atur pangandikan pasrah panampining putra pinanganten pasrah panampining putra pinanganten.

Hadicoro urut gangsal nuwuninjeh wedharing sabda tama mawitoh khasanah

Wondhene ingkang rinacik ing adicoro urut enem nuwuninjeh hastungkara do’a panutup.

Sagung poro rawuh kakung soho putri ingkang satuhu dahat luhuring budhi. Mekaten menggah rantamaning adicoro pawiwahan prasojo ing ari kalenggahan meniko. Salajengipun kanthi tansah hanyeyatdong sihing gusti ingkang moho agung mugi tumpahing gati purwo madyo wusono saget lumampah kanthi rancap nirboyo nir ing wikoro kaparengo adicoro tumuli badhe kulo adhani pinongko pambuko kaparengo kulo hangaturaken sesanti pamiyah ing warono kinaryo sarono hamemayu hayuning sasomo.

Sagung poro rawuh kakung soho putri ingkang satuhu luhuring budhi. Salajengipun mugi handiko sedoyo sekecakno genyo samiyo palenggahan serambi hangrantu tata laksito adicoro saklajengipun

Nuwun.. nuwunn

CONTOH PIDATO PENDIDIKAN KARAKTER

Assalamualaikum Wr.wb.

Pertama-tama marilah kita bersama-sama panjatkan puji serta syukur kehadirat Allah SWT, di mana pada hari ini kita semua masih diberi beberapa kenikmatan yang sama sekali tidak bisa kita hitung, berapa kenikmatan yang Allah berikan kepada kita semua.

Solawat dan salam semoga senantiasa tetap tercurahkan kepada Baginda Nabi besar kita Muhammad Saw.

Dalam kesempatan yang baik ini perkenankan saya untuk menyampaikan pidato dengan tema
Pendidikan Karakter Sebagai Pondasi Kesuksesan Peradaban Bangsa.

Bapak / Ibu serta hadirin yang berbahagia,

Pendidikan karakter saat ini merupakan isu utama pendidikan, selain menjadi bagian dari proses
pembentukan akhlaq anak bangsa, pendidikan karakter mampu menjdi pondasi utama dalam
mensukseskan Indonesia Emas 2025.

Di lingkungan pendidikan sendiri, pendidikan karakter menjadi focus pendidikan di seluruh jenjang
pendidikan yang dibinanya. Karakter pada dasarnya dimulai dari pembentukan fitrah yang diberikan Illahi, yang kemudian membentuk jati diri dan perilaku. Dan dalam prosesnya sendiri fitrah Illahi itu sangat dipengaruhi oleh keadaan lingkungan, sehingga lingkungan memiliki peranan yang cukup besar dalam membentuk jati diri dan perilaku anak. Oleh karena itu sekolah sebagai bagian dari lingkungan, memiliki peranan yang sangat penting dan dianjurkan agar setiap sekolah dan seluruh lembaga pendidikan memiliki School Culture, di mana setiap sekolah memiliki pendisiplinan dan kebiasaan mengenai karakter yang akan dibentuk. Dan juga bagi para pemimpin dan pendidik lembaga pendidikan tersebut juga harus mampu memberikan suri tauladan mengenai pendidikan karakter.

Karena pendidikan sangat penting dalam pembentukan akhlaq dan pembentukan paradigma
masyarakat Indonesia, maka tidak hanya menjadi proses pencarian watak bangsa saja melainkan sebagai corong utama titik balik kesuksesan peradaban bangsa.

Mengapa Perlu Adanya Pendidikan Karakter?

Pendidikan karakter adalah suatu hal yang saat ini ditekankan dalam pendidikan di Indonesia. Nah dalam hati saya muncul berbagai pertanyaan tentang pendidikan karakter. Diantaranya yaitu Mengapa perlu pendidikan karakter? Apakah ”karakter” dapat dididikkan? Karakter apa yang perlu dididikkan? Bagaimana mendidikkan aspek-aspek karakter secara efektif? Bagaimana mengukur keberhasilan sebuah pendidikan karakter? Siapa yang harus melakukan pendidikan karakter?

Pertanyaan-pertanyaan tersebut kembali diperkuat oleh kebijakan yang menjadikan pendidikan karakter sebagai ”program” pendidikan nasional di Indonesia terutama dalam Kementerian Pendidikan Nasional Kabinet Indonesia Bersatu II. ”Pendidikan karakter” bukanlah hal baru dalam sistem pendidikan nasional Indonesia. Untuk menjawab semua tentang pendidikan karakter mari kita bahas satu persatu.

1. Mengapa perlu pendidikan karakter?

Ada beberapa penamaan nomenklatur untuk merujuk kepada kajian pembentukan karakter peserta didik, tergantung kepada aspek penekanannya. Di antaranya yang umum dikenal ialah: Pendidikan Moral, Pendidikan Nilai, Pendidikan Relijius, Pendidikan Budi Pekerti, dan Pendidikan Karakter itu sendiri. Masing-masing penamaan kadang-kadang digunakan secara saling bertukaran (inter-exchanging), misal pendidikan karakter juga merupakan pendidikan nilai atau pendidikan relijius itu sendiri (Kirschenbaum, 2000).

Sepanjang sejarahnya, di seluruh dunia ini, pendidikan pada hakekatnya memiliki dua tujuan, yaitu membantu manusia untuk menjadi cerdas dan pintar (smart), dan membantu mereka menjadi manusia yang baik (good). Menjadikan manusia cerdas dan pintar, boleh jadi mudah melakukannya, tetapi menjadikan manusia agar menjadi orang yang baik dan bijak, tampaknya jauh lebih sulit atau bahkan sangat sulit. Dengan demikian, sangat wajar apabila dikatakan bahwa problem moral merupakan persoalan akut atau penyakit kronis yang mengiringi kehidupan manusia kapan dan di mana pun.

Kenyataan tentang akutnya problem moral inilah yang kemudian menempatkan pentingnya penyelengaraan pendidikan karakter. Rujukan kita sebagai orang yang beragama (Islam misalnya) terkait dengan problem moral dan pentingnya pendidikan karakter dapat dilihat dari kasus moral yang pernah menimpa kedua

Sebagai kajian akademik, pendidikan karakter tentu saja perlu memuat syarat-syarat keilmiahan akademik seperti dalam konten (isi), pendekatan dan metode kajian. Di sejumlah negara maju, seperti Amerika Serikat terdapat pusat-pusat kajian pendidikan karakter (Character Education Partnership; International Center for Character Education). Pendidikan karakter berkembang dengan pendekatan kajian multidisipliner: psikologi, filsafat moral/etika, hukum, sastra/humaniora.

Sebagai aspek kepribadian, karakter merupakan cerminan dari kepribadian secara utuh dari seseorang: mentalitas, sikap dan perilaku. Pendidikan karakter semacam ini lebih tepat sebagai pendidikan budi pekerti. Pembelajaran tentang tata-krama, sopan santun, dan adat-istiadat, menjadikan pendidikan karakter semacam ini lebih menekankan kepada perilaku-perilaku aktual tentang bagaimana seseorang dapat disebut berkepribadian baik atau tidak baik berdasarkan norma-norma yang bersifat kontekstual dan kultural.

Menurunnya kualitas moral dalam kehidupan manusia Indonesia dewasa ini, terutama di kalangan siswa, menuntut deselenggarakannya pendidikan karakter. Sekolah dituntut untuk memainkan peran dan tanggungjawabnya untuk menanamkan dan mengembangkan nilai-nilai yang baik dan membantu para siswa membentuk dan membangun karakter mereka dengan nilai-nilai yang baik. Pendidikan karakter diarahkan untuk memberikan tekanan pada nilai-nilai tertentu –seperti rasa hormat, tanggungjawab, jujur, peduli, dan adil– dan membantu siswa untuk memahami, memperhatikan, dan melakukan nilai-nilai tersebut dalam kehidupan mereka sendiri.

2. Pengertian Pendidikan Karakter

Kata character berasal dari bahasa Yunani charassein, yang berarti to engrave (melukis, menggambar), seperti orang yang melukis kertas, memahat batu atau metal. Berakar dari pengertian yang seperti itu, character kemudian diartikan sebagai tanda atau ciri yang khusus, dan karenanya melahirkan sutu pandangan bahwa karakter adalah pola perilaku yang bersifat individual, keadaan moral seseorang?. Setelah melewati tahap anak-anak, seseorang memiliki karakter, cara yang dapat diramalkan bahwa karakter seseorang berkaitan dengan perilaku yang ada di sekitar dirinya (Kevin Ryan, 1999: 5).

Williams & Schnaps (1999) mendefinisikan pendidikan karakter sebagai

“any deliberate approach by which school personnel, often in conjunction with parents and community members, help children and youth become caring, principled and responsible”.

Maknanya dari pengertian pendidikan karakter yaitu merupakan berbagai usaha yang dilakukan oleh para personil sekolah, bahkan yang dilakukan bersama-sama dengan orang tua dan anggota masyarakat, untuk membantu anak-anak dan remaja agar menjadi atau memiliki sifat peduli, berpendirian, dan bertanggung jawab.

Lebih lanjut Williams (2000) menjelaskan bahwa makna dari pengertian pendidikan karakter tersebut awalnya digunakan oleh National Commission on Character Education (di Amerika) sebagai suatu istilah payung yang meliputi berbagai pendekatan, filosofi, dan program. Pemecahan masalah, pembuatan keputusan, penyelesaian konflik  merupakan aspek yang penting dari pengembangan karakter moral. Oleh karena itu, di dalam pendidikan karakter semestinya memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengalami sifat-sifat tersebut secara langsung.

Tujuh Alasan Perlunya Pendidikan Karakter

Menurut Lickona ada tujuh alasan mengapa pendidikan karakter itu harus disampaikan:

1. Merupakan cara terbaik untuk menjamin anak-anak (siswa) memiliki kepribadian yang baik dalam kehidupannya;
2. Merupakan cara untuk meningkatkan prestasi akademik;
3. Sebagian siswa tidak dapat membentuk karakter yang kuat bagi dirinya di tempat lain;
4. Mempersiapkan siswa untuk menghormati pihak atau orang lain dan dapat hidup dalam masyarakat yang beragam;
5. Berangkat dari akar masalah yang berkaitan dengan problem moral-sosial, seperti ketidaksopanan, ketidakjujuran, kekerasan, pelanggaran kegiatan seksual, dan etos kerja (belajar) yang rendah;
6. Merupakan persiapan terbaik untuk menyongsong perilaku di tempat kerja; dan
7. Mengajarkan nilai-nilai budaya merupakan bagian dari kerja peradaban.

3. Bagaimana Mendidik Aspek Karakter?

Pendidikan bukan sekedar berfungsi sebagai media untuk mengembangkan kemampuan semata, melainkan juga berfungsi untuk membentuk watak dan peradaban bangsa yang bermatabat. Dari hal ini maka sebenarnya pendidikan watak (karakter) tidak bisa ditinggalkan dalam berfungsinya pendidikan. Oleh karena itu, sebagai fungsi yang melekat pada keberadaan pendidikan nasional untuk membentuk watak dan peradaban bangsa, pendidikan karakter merupakan manifestasi dari peran tersebut. Untuk itu, pendidikan karakter menjadi tugas dari semua pihak yang terlibat dalam usaha pendidikan (pendidik).

Secara umum materi tentang pendidikan karakter dijelaskan oleh Berkowitz, Battistich, dan Bier (2008: 442) yang melaporkan bahwa materi pendidikan karakter sangat luas. Dari hasil penelitiannya dijelaskan bahwa paling tidak ada 25 variabel yang dapat dipakai sebagai materi pendidikan karakter. Namun, dari 25 variabel tersebut yang paling umum dilaporkan dan secara signifikan hanya ada 10, yaitu:

1. Perilaku seksual
2. Pengetahuan tentang karakter (Character knowledge)
3. Pemahaman tentang moral sosial
4. Ketrampilan pemecahan masalah
5. Kompetensi emosional
6. Hubungan dengan orang lain (Relationships)
7. Perasaan keterikan dengan sekolah (Attachment to school)
8. Prestasi akademis
9. Kompetensi berkomunikasi
10. Sikap kepada guru (Attitudes toward teachers).

Otten (2000) menyatakan bahwa pendidikan karakter yang diintegrasikan ke dalam seluruh masyarakat sekolah sebagai suatu strategi untuk membantu mengingatkan kembali siswa untuk berhubungan dengan konflik, menjaga siswa untuk tetap selalu siaga dalam lingkungan pendidikan, dan menginvestasikan kembali masyarakat untuk berpartisipasi aktif sebagai warga negara.

4. Peran Konselor dalam Pendidikan Karakter di Sekolah

Jika pendidikan karakter diselenggarakan di sekolah maka konselor sekolah akan menjadi pioner dan sekaligus koordinator program tersebut. Hal itu karena konselor sekolah yang memang secara khusus memiliki tugas untuk membantu siswa mengembangkan kepedulian sosial dan masalah-masalah kesehatan mental, dengan demikian konselor sekolah harus sangat akrab dengan program pendidikan karakter.

Konselor sekolah harus mampu melibatkan semua pemangku kepentingan (siswa, guru bidang studi, orang tua, kepala sekolah) di dalam mensukseskan pelaksanaan programnya. Mulai dari program pelayanan dasar yang berupa rancangan kurikulum bimbingan yang berisi materi tentang pendidikan karakter, seperti kerja sama, keberagaman, kejujuran, menangani kecemasan, membantu orang lain, persahabatan, cara belajar, menejemen konflik, pencegahan penggunaan narkotika, dan sebagainya. Program perencanaan individual berupa kemampuan untuk membuat pilihan, pembuatan keputusan, dan seterusnya. Program pelayanan responsif yang antara lain berupa kegiatan konseling individu, konseling kelompok.

Nah demikianlah mengenai pendidikan karakter, begitu pentingnya pendidikan karakter di negeri ini, untuk itu bagi para guru, konselor, dosen maupun orang tua hendaknya senantiasa menanamkan karakter pada anak didiknya. Khusus bagi konselor sekolah di Indonesia baik secara langsung maupun tidak langsung berkewajiban menyelenggarakan program pelayanan yang bernuansa nilai-nilai pendidikan karakter.

Kiranya hanya itu yang dapat saya sampaikan pada kesempatan ini, semoga kita dapat mengambil hikmanya dan mengamalkannya. Saya pribadi mohon maaf atas segala kehilafan dan kekurangan.

Billahi Taufik Walhidayah. Wassalamualaikum Wr.wb.

# pidato buat orang yang bikin hati gue sakit ? OH no.. hahahaha